[摘要]小孩的語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些呢？孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么辦？?下面蘭州特殊兒童教育機(jī)構(gòu)為您普及一下。
小孩的語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些呢？孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么辦？下面蘭州特殊兒童教育機(jī)構(gòu)為您普及一下。
正常的情況下，絕大部分的寶寶在一歲左右的時(shí)候，就會(huì)叫“爸爸”“媽媽”了，而且吐字還比較清楚，但是有的孩子由于語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可能要到2-3歲左右才會(huì)叫，有的孩子甚至是在4-5歲的時(shí)候還不怎么會(huì)說(shuō)話。這就讓有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是語(yǔ)言發(fā)育遲緩了，的確，有的孩子確實(shí)是說(shuō)話較晚，但是如果是在2-3歲的時(shí)候還不怎么會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，那么家長(zhǎng)就要帶孩子去醫(yī)院做檢查了。
孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的黃金時(shí)期是3-5歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子差不多學(xué)會(huì)了很多的詞匯，但是由于有的孩子是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，那么他所學(xué)到的詞匯就很少了。
3.孩子語(yǔ)言發(fā)展的程度低于正常水平
（1）孩子不能開(kāi)口說(shuō)話或說(shuō)話時(shí)只發(fā)一個(gè)音，其他發(fā)音含糊不清。
（2）說(shuō)話出現(xiàn)前后顛倒，且包含的詞匯量少，說(shuō)的話讓人不能理解。
（3）常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱(chēng)，如：用“汪汪”表示狗。
（4）只能用幾個(gè)詞匯組成一句話，無(wú)法連貫表達(dá)。
（5）不能用正常語(yǔ)序表達(dá)句子，不懂得語(yǔ)法，只會(huì)用名詞和動(dòng)詞，不會(huì)用形容詞、連詞等修飾詞。
（6）分不清昨天、今天、明天等時(shí)間詞的含義，沒(méi)有時(shí)間觀念。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦呢？
1、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿
家長(zhǎng)要和孩子多說(shuō)話，可以讓孩子模仿大人的語(yǔ)言發(fā)音，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話和敢說(shuō)話，讓孩子試著用語(yǔ)言表達(dá)自己想要東西或者是一些要求。
2、多給予刺激促使孩子講話
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以開(kāi)始要孩子喊媽媽?zhuān)绻⒆硬缓皨寢專(zhuān)瑡寢尶梢詫?duì)孩子微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子突然喊媽媽了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。
3、讓孩子多接觸社會(huì)和大自然
多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。